8. Los avances sociales

Esta semana en Sociedad estamos viendo los avances democráticos de finales del siglo XIX y principios del siglo XX y el crecimiento del movimiento obrero. Abundando en este tema, vamos a buscar información en Internet:

• Por un lado, ¿sabes qué se celebra en la fiesta del 1 de mayo y por qué? Indaga sobre su origen y su relación con la Segunda Internacional. 

• Por otro lado, ¿sabes quiénes eran las "sufragistas" y por qué luchaban? Investiga también sobre esto y sobre sus modos de protesta. Una vez lo hayas resumido en el blog, piensa en algún movimiento reivindicativo actual que utiliza modos de protesta similares a los de las sufragistas.  Para terminar, averigua quién fue Clara Campoamor y qué relación tiene con este movimiento. 

7. ¡Nuevo libro de lectura!

Seguro que alguna vez has estado en ella y has consultado libros, los has leído y los has cogido prestados, ¿no? Pero antes de pasarnos por allí puedes consultar en Internet si un libro está o no en la biblioteca de nuestro instituto o de nuestro pueblo. Así que vamos a buscar la página web en la que está y vamos a poner el enlace de la biblioteca y del insti en nuestro blog.

Nuestro libro de lectura de la segunda evaluación se titula Zalacaín el aventurero, así que está claro que es una novela de aventuras:

1. ¿Has leído alguna novela (o visto alguna película) de aventuras anteriormente? ¿De qué iba? 
2. ¿Quién era su protagonista? Describe su aspecto y su personalidad.
3. ¿Te gustan las novelas (o las películas) de aventuras? ¿Por qué?

El autor de la novela que vamos a leer es Pío Baroja, el que aparece en esta foto en su mesa de trabajo:

      4. ¿Te suena? Busca en Wikipedia qué relación tiene con Navarra.
      5. ¿Te parece Baroja un aventurero o un hombre de acción? Explica tu respuesta.

La novela está ambientada en el País Vasco de la Tercera Guerra Carlista. Si hubo una tercera es que hubo una Primera Guerra Carlista, así que busca en Wikipedia la información y resume con tus palabras lo que encuentres:

      6. ¿De qué época estamos hablando?
      7. ¿Quiénes se enfrentaron en la misma?

Por otro lado, vamos a buscar cuántos ejemplares hay en nuestra biblioteca, donde lo cogeremos prestado. Si no está disponible el catálogo de la biblioteca del instituto, busca en el catálogo de la biblioteca pública de Tudela (o de tu pueblo, si lo hay), que pertenece al catálogo de la Red de Bibiotecas de Navarra:

      8. ¿Cuántos ejemplares hay disponibles? .
      9. A continuación, apúntate en el blog y en la agenda la signatura, ejemplar e ISBN de uno de ellos. Por cierto, ¿puedes explicar qué diferencia hay entre estos tres conceptos? Puedes ayudarte de Wikipedia para buscar la información que no sepas.

Para terminar, busca una imagen de la portada del libro que has elegido (de la editorial de la que hay más ejemplares en la biblioteca).

6. Cuenta la leyenda...

Hemos leído en clase la leyenda soriana "El monte de las ánimas", escrita por Gustavo A. Bécquer. Así que vamos a seguir avanzando por este camino...

1. Para empezar, vamos a buscar la definición de la palabra "leyenda" en el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (en Internet) para ver sus diferentes significados o acepciones. Copia la defición completa en tu blog.
2. A continuación, vamos a tener en cuenta cuál es la acepción de leyenda que concuerda con la que hemos leído de Bécquer y vamos a explicar por qué.
3. Por cierto, vamos a establecer un enlace directo en nuestro blog al diccionario de la RAE para tenerlo siempre a mano para consultar.

     4a. Para terminar, ¿conoces alguna leyenda que te hayan contado alguna vez de tu pueblo o alguna zona cercana a donde vives o has vivido? Resúmela si es así y escríbela en el blog.

     4b. Si no conoces ninguna leyenda, ¿sabías que la Real Academia Española fue creada en tiempos de los ilustrados? Busca información en Wikipedia sobre su fundación, sus funciones y sus obras más representativas y resúmela en tu blog. ¿Hay algún navarro implicado?

5. Europa y España tras la Revolución Francesa

Ya conoces Cliphistoria. Visiona el clip 1808 El plan de Napoleón (de la película Los desastres de la guerra de Mario Camus, 1983) que trata sobre la Guerra de la Independencia y contesta a las preguntas:

1. ¿Cuál es la misión que Napoleón se propone en España?

2. ¿Cuáles son las razones que da el emperador francés para intervenir en España?

3. ¿A quién elige Napoleón para el trono de España?

4. ¿Qué estrategia sigue para conseguir el poder en España? 

5. ¿Quién dice que "un día sin cazar es un día perdido"?

6. ¿Cuál es el proyecto de Napoleón?

Y ahora, visiona el clip 1812 Viva la Constitución de 1812 (de la misma película), que trata sobre la Constitución de 1812, y haz lo propio:

1. ¿Quién es el francés que aparece en la escena inicial?

2. ¿Quién bombardea Cádiz y quién la defiende?

3. ¿Qué diferencias hay entre los monárquicos y los liberales en las Cortes?

4. ¿Qué significa jurar la constitución y cómo quiere difundirla el personaje de la cantina? 

5. ¿Cuáles son los objetivos de la Constitución? Escribe algunos de ellos.

6. ¿Quién es la Pepa?

4. Entrevista con...

Vamos a empezar a trabajar los pasos a seguir para realizar una entrevista. En general, son tres:

• Elegir al entrevistado.
• Documentarse.
• Preparar las preguntas. 

Así que manos a la obra, imagina que eres un periodista de un periódico, radio o televisión local, nacional o internacional (becario, si tú quieres):

• Elige un personaje "célebre" al que entrevistar. 
• Busca información sobre el mismo en Internet (incluyendo alguna foto). Resume en cinco líneas quién es y por qué es famoso el entrevistado. 
• Elabora de 5 a 10 preguntas que podrías hacerle en una entrevista. Puedes tomar como referencia entrevistas que encuentres en diferentes medios de la Red pero no te limites a copiar las mismas preguntas, tómalas como referencia o como punto de partida y haz preguntas propias y originales. 

Por cierto, ¿podrías anticipar o imaginar a partir de lo que sabes sobre el personaje una respuesta a esas preguntas? ¡Inténtalo también si tienes tiempo! ¡Ah, y por supuesto, escribe todo esto en una entrada de tu blog!

3. La Revolución Francesa

Hoy vamos a ver un vídeo tomado del canal History Teachers con subtítulos agregados en castellano y que aparece en el canal de Youtube ya conocido por nosotros, Cliphistoria. En él se usan melodías pop para rescatar partes importantes de la historia mundial; en este caso, la Revolución Francesa usando la canción Bad Romance de Lady Gaga. Aquí está el vídeo que vamos a ver:



Lee las preguntas que aparecen a continuación antes de ver el vídeo y ve anotando las respuestas en una hoja para luego pasarlas al blog:

1. ¿Cuál era el lema de la Revolución Francesa? 
2. Indica alguna de las razones de la rebelión.
3. ¿Qué hecho marca el comienzo de la revolución, dónde y en qué fecha ocurrió?
4. ¿Cuáles fueron las tres etapas principales de la revolución y sus hechos y protagonistas más destacados?
5. ¿Quién dio fin al periodo revolucionario con un golpe de estado?
6. ¿Qué te ha parecido el vídeo? ¿Crees que es una buena forma de aprender Historia?

PUNTO EXTRA: quien termine puede buscar la siguiente información sobre una de las "protagonistas" de la Revolución Francesa, la guillotina:  

• ¿Por qué se llamó así a este invento? 
• Quien le dio nombre, ¿era partidario de la pena de muerte? Hay una historia muy interesante detrás de este "invento", descúbrela...

Muerte de Luis XVI en la guillotina.

Por otro lado, la Revolución Industrial también tiene historias interesantes. ¿Sabes quiénes fueron los luditas? ¿Qué hacían y por qué se llamaban así? Investiga este tema si no te interesa la guillotina o has terminado pronto.

2. Los ilustrados

Locke, Voltaire, Montesquieu, Diderot, D'Alembert, Quesnay o Adam Smith son los nombres de pensadores ilustrados que hemos nombrado en clase. Elige uno (que no coincida con tus compañeros) e investiga sobre su pensamiento y trayectoria, resumiendo con tus palabras lo que te parezca más destacado de tu personaje. Una de las fuentes más fiables (con reservas) de Internet es Wikipedia. Puedes empezar por ella para investigar, aprovechando además para poner un enlace a la misma en tu blog.

Ilustra tu entrada con al menos una foto y concluye la misma con una reflexión sobre la vigencia de sus ideas en la actualidad.

Voltaire, ilustrándose. 

1. El Siglo de las Luces

Hoy vamos a usar un canal de Youtube creado por Manuel González, profesor gallego, para la enseñanza de la Historia de España a través de clips de films (fragmentos de películas) y al mismo tiempo, reivindicar el cine español y latinoamericano. Lo primero, vamos a poner en nuestro blog un enlace a este canal: se llama Cliphistoria.

Ya sabemos que se llama Siglo de las Luces al siglo de la Ilustración. Por cierto, ¿qué siglo es ese? Para que no se nos olvide vamos a ver varios clips del apartado 5 del canal Cliphistoria, titulado "Los Borbones en España".


Visiona el siguiente clip titulado: 1759 ¿Qué es la Ilustración? y contesta a las preguntas:

 


1.1 ¿En qué mejoras sociales se concretan las ideas ilustradas?
1.2 ¿Son bien recibidas por el pueblo? ¿Por qué?



Ahora, visiona ahora este clip titulado: 1763 El programa reformista de Carlos III (doc) y contesta a las preguntas:

2.1 ¿Cuáles son los problemas y reformas principales de ese programa?
2.2 ¿Se parecen a los problemas de hoy en día?


Por último, visiona el clip titulado: 1763 La reforma de Madrid y contesta a las preguntas:


3.1 ¿Cuál es lema de los déspotas ilustrados?
3.2 ¿Reconoces alguno de los monumentos madrileños de la maqueta? ¿Cuáles?

Carlos III, "el Borbón ilustrado", retratado por Goya.

0. Creación de nuestro nuevo blog y presentación

Hola, mi nombre es José Ángel y soy profesor del Instituto Valle del Ebro de Tudela (Navarra).
¡Bienvenid@s al blog de Comunicación y Sociedad de 2º de FPB!
Aquí plantearemos, realizaremos y compartiremos actividades con las que trabajaremos ciertos contenidos, habilidades y actitudes planteadas en la programación del curso 2016-17.
¡Anímate a seguirnos, a leernos y a comentar nuestros progresos!

Lo que haremos hoy, como primer día, es:

• Crearnos un blog de Comunicación y Sociedad II en Blogger (es una aplicación de Google, así que para ello necesitaremos una cuenta de correo-e de G-Mail). 
• Mandar un correo al profesor con la dirección de nuestro nuevo blog. 
• Poner en nuestro nuevo blog un enlace al blog del profesor (entrar en Diseño/Añadir un gadget -a la derecha de las entradas-/Lista de enlaces).
• Hacer nuestra primera entrada de presentación, con el título "0. Presentación" u otro que prefiráis pero conservando el número de la entrada: "0. Título más original o personal".