Recordando viejos tiempos

Vamos a dar un paseo por la memoria de la Guerra Civil Española y la posguerra, de la mano de gente que la vivió a pie de calle y que hoy forma parte de la tercera edad. A través de entrevistas a nuestros abuelos, familiares o amigos recorreremos la memoria de la guerra, el hambre, el trabajo, la educación, los juegos y muchas otras historias. ¿Nos acompañas en este viaje al pasado?

(pincha en la imagen para leer el reportaje)

Reportaje realizado por los alumnos de 2º de FPB (Formación Profesional Básica) del IES Valle del Ebro (Tudela): Estefani Calderón Pérez, Uriel Corella Aguado, Wafa Roukdi Rifi, Óscar Sangüesa Burgos, Alex Tonato Correa y Luis Vidorreta Salillas, coordinados por su profesor José Ángel García Juste, para el IV Concurso periodístico escolar de la Fundación Diario de Navarra.

Vídeo de presentación del reportaje para el concurso.

14. No huelga decir...

Mañana 16 de marzo se ha convocado una Huelga de estudiantes, en relación a la Huelga educativa general de la semana pasada. Busca tres razones bien argumentadas a favor de la misma y otras tres en contra. Para ello debes buscar información en las páginas de los sindicatos estudiantiles y de enseñanza, en los responsables del Ministerio de Educación o en los medios de comunicación.

• ¿Qué motivos de la huelga te afectan especialmente? Apunta las tres que te parezcan más relevantes.
• ¿Qué opinión te merecen? No olvides de argumentar tus opiniones.

Para terminar, una conclusión, ¿harás huelga mañana? Explica tus razones adecuadamente.

BOLA EXTRA: Si terminas la actividad sobre la huelga, mira estos vídeos, que tienen que ver con nuestro reportaje sobre la tercera edad:


Puedes ver los tres vídeos en este enlace: pincha aquí.

13. Las bicicletas son para...

En la tercera evaluación vamos a leer una obra de teatro: Las bicicletas son para el verano.

Para empezar, contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué te sugiere el título?
2. ¿Qué diferencia hay entre una novela y una obra de teatro?
3. ¿Quién es su autor? Busca una foto suya e insértala en tu entrada. ¿Lo conoces? ¿Te suena su cara? Si no sabes quién es, busca información en Internet sobre su carrera profesional. 

Para terminar, busca una imagen de la portada del libro de la editorial que más ejemplares tenemos en la Biblioteca (consulta para ello el catálogo del centro) e insértala también en tu entrada. Según la portada...

      4. ¿Quiénes aparecen representados? Hoy se celebra el Día internacional de la mujer, ¿hay algo que esté relacionado con ese tema en la misma? Explícalo.
      5. ¿De qué crees que va la obra? ¿Sobre qué época crees que trata?

Cartel de la película basada en la obra de teatro.

12. Arrancamos el reportaje... planificando nuestra investigación

Un buen periodista debe informarse sobre el tema del que escribe. El tema que vamos a trabajar en el reportaje es: la tercera edad.

Vamos a empezar a investigar sobre el tema. Para ello, cómo no, buscaremos información en Internet. Antes de empezar a teclear en Google, haremos una actividad de planificación de la búsqueda, rellenando un cuadro que os he compartido en Google Drive. Debéis hacer una copia del documento e incluir vuestro nombre en la copia para completar el cuadro individualmente.

Una vez que todos hayamos acabado, compartiremos los resultados y extraeremos conclusiones. Arrancamos nuestro reportaje...

11. La energía nuclear a debate

Central nuclear de Trillo (Guadalajara)

Tras leer sobre la bomba de Hiroshima esta semana en Sociedad, vamos a informarnos sobre el uso pacífico de la energía nuclear:

1. ¿Cuántas centrales nucleares hay en España? ¿Cuáles son las más cercanas?
2. Haz una lista de las ventajas e inconvenientes del uso pacífico de la energía nuclear explicando brevemente las mismas, incluyendo la respuesta a las siguientes preguntas: 

• a) ¿Qué porcentaje de la energía que se consume en España proviene de la energía nuclear? 
• b) ¿Es barata la energía nuclear? 
• c) ¿Cuánto duran activos los residuos nucleares? 

     3. Describe alguna de las catástrofes nucleares más famosas.

     4. ¿Existen alternativas al uso de la energía nuclear?
     5. ¿Qué opinas de la posible reapertura de la central nuclear de Garoña?

Central nuclear de Garoña (Burgos)

10. España, la I Guerra Mundial y los intereses económicos

Para poner imágenes a la I Guerra Mundial vamos a volver al canal Cliphistoria de Youtube  para ver varios vídeos sobre la misma y cómo afectó a España la neutralidad en la misma.

El primero es un fragmento de documental que mezcla imágenes reales de la época con fragmentos de películas, visiónalo atentamente y contesta a las preguntas:



1. a) España fue oficialmente neutral en la guerra pero políticamente se dividió entre aliadófilos y germanófilos. ¿Quiénes se apuntaron a uno y otro bando y por qué?
b) ¿Qué clase social salió beneficiada de la guerra y cuál perjudicada? Explica los motivos.

A continuación, vamos a ver un fragmento de una película en la que también aparece la I Guerra Mundial. Después, contesta a las preguntas:



2. a) ¿Quiénes son los que están reunidos en esa habitación? ¿A qué se dedican y a qué clase social representan?
b) ¿Para qué piensan que sirve la guerra estos personajes? ¿Qué frase dice uno de los personajes que resume muy bien todo el problema? Para terminar, ¿es esa frase aplicable a nuestros días? Explica tu opinión.

9. En la piel de... un periodista

Quizá no sea el sueño de nuestra vida, pero nos vamos a meter en la piel de un periodista y vamos a formar un equipo de redacción de un periódico, al menos durante la segunda evaluación, participando en la XVI edición del concurso El País de los Estudiantes.

Inscribiéndonos en este concurso, vamos a tener la oportunidad de publicar en una página web de ámbito nacional nuestros trabajos (entrevistas, redacciones o artículos de opinión, noticias, reportajes... y lo que se nos ocurra) y tendremos la posibilidad de optar a alguno de los premios generales o individuales que se ofrecen, además por supuesto, de trabajar la escritura individualmente y en equipo, aprender sobre temas diversos y avanzar hacia la meta final del curso (¿tienes claro cuál es?).

Para ello, vamos a empezar por inscribirnos. Haz click aquí y sigue los pasos de registro. Una vez que lo hayas hecho, recibirás un correo-e de confirmación en tu bandeja de entrada. Una vez que lo confirmes, envía un correo-e a tu profesor con el número de acreditación de periodista que te asignen.

PD: una vez inscrito/a, echa un vistazo a los periódicos elaborados por tus compañeros de años anteriores que están el apartado "Desván" del blog del profe.